• APS propone trasladar algunas escuelas como parte de la planificación estratégica para cumplir con el crecimiento proyectado de la matrícula en el nivel de las escuelas primarias
• Las decisiones sobre las propuestas se tomarán antes del inicio del proceso de nuevos límites escolares primarios en el otoño de 2020.
• Los objetivos para la planificación de este año y el proceso de nuevos límites escolares primarios en otoño de 2020 son:
  • Utilizar todas las escuelas primarias existentes en su máxima capacidad;
  • Satisfacer las necesidades de cupo escolar en áreas de alto crecimiento;
  • Mantener juntos a la mayor cantidad posible de estudiantes en cada comunidad escolar;
  • Permitir caminar a las escuelas del vecindario tanto como sea posible;
  • Desarrollar un plan que utilice mejor las instalaciones escolares existentes ubicadas en terrenos disponibles en el Condado, que no siempre coinciden con aquellas donde se necesita cupo escolar en el vecindario para el crecimiento actual y proyectado; y
  • Considerar estrategias que aborden mejor las proyecciones recientes de inscripción de estudiantes, que indican que se necesitarán hasta tres escuelas primarias nuevas en los próximos 10 años.

ARLINGTON, Va. Hoy, las Escuelas Públicas de Arlington compartieron dos propuestas para reubicar algunas escuelas primarias antes del proceso de límites primarios de otoño de 2020. Las propuestas están disponibles en línea para recibir aportes de la comunidad, y serán revisadas y potencialmente actualizadas a medida que APS reúna las ideas y sugerencias de la comunidad. La acción de la Junta Escolar sobre una propuesta final está prevista para el 6 de febrero de 2020. Los cambios surtirán efecto para el año escolar 2021-22.

Las propuestas son un primer paso en un proceso de planificación primaria de múltiples fases desde ahora hasta junio de 2021 como preparación para la creciente matrícula de estudiantes, que se estima que superará los 30 000 en 2021. Las decisiones ayudarán a informar el proceso de nuevos límites escolares que comenzará en septiembre 2020 a fin de crear una zona de asistencia para la nueva escuela primaria en Reed y una zona de asistencia ajustada para Arlington Science Focus School (ASFS), y abordar el hacinamiento en algunas escuelas.

Ambas propuestas involucran algunos traslados escolares y adoptan un enfoque a nivel del condado que cumplirá con los objetivos del proceso de planificación. Además, enfocarse en proporcionar el cupo de escuela vecinal en el área de alto crecimiento de Rosslyn-Ballston permitirá que la planificación de capital futura se enfoque en el área de alto crecimiento de Columbia Pike.

Las dos propuestas exploran el traslado de la mayoría de los estudiantes de McKinley a la ubicación de Reed, y el traslado de dos o más escuelas primarias, incluidas Arlington Tradicional (propuesta 1 y 2), Key Inmersión (propuesta 1 y 2), Campbell Expeditionary Learning (propuesta 2) y Carlin Springs (propuesta 2) a otros edificios de escuelas primarias en el Condado.

Se desarrollaron las propuestas después de que en un escenario representativo solo de los límites escolares ilustró los desafíos de usar el enfoque anterior de ajustar los límites para las escuelas vecinales sin considerar primero algunos traslados escolares. Dado el desequilibrio en donde viven los estudiantes y donde APS tiene cupo de escuela vecinal, este escenario requeriría reasignar casi el 40 por ciento de los estudiantes de las escuelas vecinales y agregar más autobuses para los estudiantes de las escuelas vecinales que viven dentro de una zona de caminar pero que serían asignados a otra escuela.

“Reconocemos que el cambio es difícil, especialmente cuando nuestros estudiantes están involucrados, pero estamos buscando maneras de mantener a tantos estudiantes juntos como sea posible al equilibrar el impacto del próximo proceso de nuevos límites escolares en todas nuestras escuelas primarias”, dijo Lisa Stengle, directora ejecutiva del Departamento de Planificación y Evaluación. “A medida que la inscripción en APS continúa creciendo, tenemos que ser estratégicos para planificar el futuro y utilizar todas nuestras escuelas para abordar nuestras necesidades urgentes”.

“Les pedimos a los miembros de la comunidad a revisar nuestra información en línea, asistir a una reunión y participar”, dijo Stengle. “Esperamos escuchar las ideas y sugerencias de los miembros de la comunidad, de modo que podamos entender cómo hacer que estas propuestas funcionen para nuestros estudiantes, escuelas y la división escolar totalmente. Estamos colaborando con nuestras escuelas mientras trabajamos para proporcionar entornos de aprendizaje seguros, saludables y de apoyo en donde puedan aprender y prosperar nuestros estudiantes”.

Participación de la comunidad
La participación de la comunidad se llevará a cabo entre noviembre de 2019 y el fin de enero de 2020 e incluirá muchas oportunidades de aportes sobre las propuestas. Recursos adicionales y una lista completa de fechas, horarios y lugares de reuniones está disponible en línea en APS Engage.  La comunidad puede aprender más e involucrarse de muchas maneras:

• Visite apsva.us/engage para ver las propuestas, un horario de actividades, un infográfico, los mapas, los folletos y otra información general.
• Vea un resumen de las propuestas, desafíos y oportunidades
• Comparta su opinión del 5 al 24 de noviembre utilizando un cuestionario en línea (disponible en inglés o español) que se publicará en la página de inicio de APS y se enviará a todas las familias a través de APS School Talk.
• Envíe sus preguntas a través de engage@apsva.us o Twitter a #APSPlans2021.
• Vea una sesión de información en línea que comienza el 5 de noviembre en APS Engage, Arlington Educational Television (AETV) o Facebook.
• Participe en una reunión comunitaria en diciembre, momento en el que se proporcionarán actualizaciones y posibles revisiones junto con una sesión de preguntas y respuestas.

Cronograma de la acción de la Junta Escolar
El personal revisará y posiblemente hará cambios después de revisar las ideas y sugerencias de la comunidad. El personal presentará los escenarios finales revisados a la Junta Escolar de Información el 9 de enero de 2020, y se llevará a cabo una Audiencia Pública de la Junta Escolar sobre las propuestas finales el 30 de enero de 2020. La Junta Escolar tomará su decisión el 6 de febrero de 2020.

Para obtener más información, visite aps2016.apsva.us/engage/planning-for-2020-elementary-school-boundary-process/