Actualización del 12 de abril del superintendente

Estimadas familias de APS:

¡Espero que hayan tenido un descanso maravilloso! Esperamos un buen final del año escolar y seguimos enfocados en ayudar a cada estudiante a crecer y progresar. Como seguimiento a mis actualizaciones recientes sobre matemáticas, aquí hay un resumen de cómo nuestros estudiantes están progresando en Artes del Lenguaje Inglés (ELA) de primaria, incluidas estrategias para apoyar a aquellos que necesitan asistencia adicional.

Artes del Lenguaje Inglés (ELA) de primaria: Nos complace ver un crecimiento en todos los niveles de grado. Los datos de mitad de año de los DIBELS de Alfabetización de Primaria (Indicadores dinámicos de alfabetización temprana) muestran:

• El 23 % de los estudiantes que recibieron apoyo adicional progresaron desde el nivel básico hasta el nivel estratégico o competente.
• En general, el 69 % de los estudiantes están cumpliendo con los puntos de referencia de nivel de grado en alfabetización, un aumento del 2 % en comparación con el comienzo del año escolar.
• El porcentaje de estudiantes que aprenden inglés (EL) en el nivel 1-4 aumentó en competencia en un 2 %.
• Los estudiantes negros / afroamericanos en los grados Kínder a 2º aumentaron en competencia en lectura en un 4 %.

Los datos de intervención de Primaria Lexia Core5, que es el programa de computadora de aprendizaje personalizado para proporcionar a los estudiantes instrucción en habilidades fundamentales de alfabetización, muestran:

• El 53 % de los estudiantes estaban trabajando en el aprendizaje inacabado al comienzo del año, y el 23 % de estos estudiantes han pasado al material de nivel de grado.
• El 36 % de los estudiantes con discapacidades avanzó al menos un nivel de grado de material.
• El 46 % de los estudiantes aprendices de inglés, los (EL), avanzó al menos un nivel de grado de material.

Estamos enfocados en garantizar que cada estudiante alcance los puntos de referencia de nivel de grado en lectura. Es preocupante ver que el 20 % de los estudiantes de 5º grado obtuvieron puntajes por debajo del nivel de grado en la evaluación de lectura, con puntajes que indican que necesitan apoyo intensivo en esta área. Los equipos revisaron los datos y desarrollaron planes de acción para apoyar a cada estudiante en este rango.

Todos los estudiantes que obtuvieron puntajes por debajo del nivel de grado en lectura ahora reciben el siguiente apoyo:

• Plan de intervención de lectura individualizado, basado en áreas de preocupación
• Intervenciones dirigidas a necesidades específicas de lectura
• Instrucción en grupos pequeños o individual
• Oportunidades antes / después de la escuela para aprender a través de tutoría en grupos pequeños o práctica adicional
• Acceso a materiales o aplicaciones de aprendizaje adicionales
• Seguimiento semanal de los progresos y evaluaciones periódicas
• Apoyo y recursos adicionales para ayudarles a tener éxito en el aula, como opciones de lectura de texto en voz alta en el iPad

Si tienen alguna inquietud sobre cómo está progresando su hijo(a) estudiante, comuníquense con el maestro o el director de la escuela de su hijo(a), quien puede compartir más información. La próxima semana compartiré un informe de progreso sobre Artes del Lenguaje Inglés (ELA) de escuela intermedia y secundaria.

¡Púrpura arriba! Mes del Niño Militar: Los invito a unirse a nosotros para reconocer a nuestros estudiantes relacionados con el ejército este abril durante el Mes del Niño Militar (MOMC). Por favor, encuentren una manera de mostrar su apoyo para ellos este mes vistiendo de púrpura (morado) el 19 de abril. El púrpura combina los colores de cada rama de las fuerzas armadas en uno: la Fuerza Aérea, la Marina y la Guardia Costera usan tonos de azul, el Ejército usa verde y los Marines usan rojo.

¡Gracias y que tengan una semana maravillosa!

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente escolar
Arlington Public Schools (APS)