Actualización del 22 de marzo del superintendente

Estimadas familias de APS:

Como seguimiento a la actualización de matemáticas de la semana pasada, quiero proporcionar una breve actualización sobre las conclusiones de nuestra revisión de los datos académicos de mitad de año para estudiantes con discapacidades. También tengo un recordatorio sobre el Ramadán y una actualización sobre el relanzamiento del sitio web de APS, incluidas las oportunidades para que las familias brinden información.

Actualización de educación especial: Al revisar los resultados de la evaluación de mitad de año en lectura y matemáticas, nos alentó ver algunas áreas de crecimiento para los estudiantes con discapacidades:

• Desde el comienzo del año escolar actual, las evaluaciones del Inventario de Matemáticas de la escuela primaria e intermedia (grados Kínder a 8o) muestran un aumento en los estudiantes con discapacidades que alcanzan niveles competentes y avanzados, y una disminución en el porcentaje de estudiantes con discapacidades que se desempeñan por debajo de las metas de nivel de grado.
  • El porcentaje de estudiantes de primaria que obtuvieron calificaciones en el rango competente y avanzado aumentó desde el 17.6 % hasta el 33 % a mediados de año. Los porcentajes de estudiantes de nivel de escuelas intermedias en el rango competente y avanzado aumentaron desde el 13 % hasta el 20 %.
• Los resultados de la evaluación de tendencias de tres años en la alfabetización, en el indicador dinámico de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS) de escuela primaria e intermedia, muestran una disminución general en el porcentaje de estudiantes con discapacidades que reciben apoyo intensivo y un aumento en el porcentaje de estudiantes con discapacidades que están cumpliendo con las metas de lectura a nivel de grado en el aula regular con apoyo básico.
• Desde el comienzo del año escolar actual, el DIBELS de primaria e intermedia muestra un pequeño aumento en los estudiantes de educación especial en el nivel de apoyo intensivo.

Si bien nos complació ver el crecimiento, los datos destacan las áreas clave de necesidad para nuestros estudiantes con discapacidades en lectura y matemáticas.:

• Existe una necesidad significativa de garantizar que todos los estudiantes con discapacidades en los grados K-8 estén leyendo a nivel de grado. Parte del plan de acción para abordar esto, es garantizar que haya maestros de educación especial en las escuelas y coordinadores de apoyo estudiantil que hayan recibido capacitación intensiva en instrucción especialmente diseñada.
• Las tendencias de tres años muestran un aumento general en los estudiantes con discapacidades que caen por debajo del nivel de grado en el Inventario de Matemáticas. Para cerrar la brecha, debemos asegurarnos de que los estudiantes que todavía están puntuando en el rango por debajo del básico hagan más de un año de crecimiento anual. 
• A mediados de año, el personal revisó a todos los estudiantes que están cayendo por debajo del nivel básico y desarrolló planes individuales de apoyo e intervención. Las Oficinas de Educación Especial y Matemáticas están trabajando para garantizar que nuestros entrenadores de matemáticas y coordinadores de apoyo estudiantil sean parte de las discusiones regulares de datos a fin de apoyar y abordar planes de instrucción especialmente diseñados para nuestros estudiantes con discapacidades.

Proporcionaremos una actualización completa sobre los datos y nuestro plan de acción en la reunión de la Junta Escolar del 13 de abril, ya que la Oficina de Educación Especial presentará su informe de monitoreo. Pueden ver los datos de los estudiantes en el Tablero de progreso del estudiante.

Ramadán (desde el 22 de marzo hasta el 21 de abril): La observancia del Ramadán comienza esta noche, y hemos compartido orientación con las escuelas sobre el apoyo a nuestros estudiantes que participan en la práctica de oración y ayuno de un mes de duración.

Pruebas de usuario del sitio web de APS: También me complace compartir el progreso en el relanzamiento de nuestro sitio web mejorado que llegará en julio de 2023. Nuestros desarrolladores están aproximándose al final de la construcción de la nueva funcionalidad para que podamos pasar a las pruebas de usuario. Para ello, ¡necesitamos su ayuda! Si desean ayudarnos a probar el sitio, completen este formulario para registrarse y ser uno de los que prueba el sitio web.

• Prueba de usuario en persona: Habrá un evento en persona el jueves 13 de abril en el Centro de formación profesional y vocacional, Arlington Career Center. Este es un evento sin cita previa; puede venir en cualquier momento desde las 4 hasta las 7 p. m. para completar la prueba de usuario de aproximadamente 15 minutos.
• Prueba de usuario en línea: La prueba de usuario también estará disponible como una actividad en línea desde el 13 hasta el 21 de abril, si prefiere completarla a su conveniencia.

Disfruten el resto de la semana y gracias por su colaboración.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente escolar
Escuelas Públicas de Arlington (APS)