Mensaje del Superintendente – 20 de octubre

Estimadas familias de APS:

Aquí están las actualizaciones de esta semana a medida que continuamos la temporada de otoño.

Compartan su opinión sobre los borradores de los calendarios del año escolar 2022-2023:  Los borradores de los calendarios para el año escolar 2022-2023 están en línea para el aporte del personal y las familias —Hay dos opciones, siendo la principal diferencia entre estas las fechas de inicio y finalización. [Nota de traducción: para abrir este y los otros enlaces que siguen, desde su computadora, presione en la tecla “Ctrl” y simultáneamente haga clic en el enlace con el cursor del ratón de la computadora. Para una traducción automática al español, oprima en “Español” en la parte superior izquierda de la página que abre.]Tómense un momento para completar la encuesta antes del viernes 29 de octubre. Su aporte ayudará a dar forma a la propuesta final del calendario para la Junta Escolar a principios de noviembre. Realice la encuesta y vea los detalles en línea.

Aclaración sobre los procedimientos de prueba para las enfermedades de los estudiantes:  La salud y la seguridad siguen siendo una prioridad a medida que trabajamos para reducir el riesgo de COVID-19 en nuestras escuelas. Si su hijo(a) estudiante está fuera de la escuela debido a una enfermedad y exhibe algún síntoma que podría ser una señal de COVID-19:

• Los padres / tutores deben proporcionar evidencia de una prueba PCR COVID-19 negativa O un diagnóstico alternativo de un proveedor de atención médica antes de regresar a la escuela.
• Se pueden obtener pruebas PCR COVID-19 en la escuela intermedia Kenmore, Courthouse Plaza, Arlington Mill, y muchos otros proveedores locales.
• Las familias deben presentar la autorización médica o los resultados negativos al equipo administrativo de su escuela o a la Clínica de Salud Escolar. Las familias deben recibir un aviso por escrito de la escuela, autorizando al estudiante a regresar antes de que pueda regresar a la escuela.
• Comprendemos que estos resultados de las pruebas a veces toman tiempo, por lo que alentamos a las familias a hacerse la prueba temprano y con frecuencia.

Vean la guía rápida para familias disponible en línea.

Actualización de la Oficina de Educación Especial sobre Inclusión: Crear y apoyar entornos inclusivos en nuestras escuelas es una prioridad clave para APS. Sabemos por la investigación que la inclusión beneficia a todos los estudiantes y mejora los resultados académicos, sociales y emocionales para los estudiantes con discapacidades. También sabemos que aumentar las prácticas de inclusión requiere cambiar comportamientos, hábitos y mentalidades, cómo lo estamos haciendo ahora:

• Cada dos semanas, el personal de la escuela recibe consejos de inclusión para la implementación y la reflexión de la Oficina de Educación Especial. El Centro de Recursos para Padres (PRC) también compartirá recursos para que las familias apoyen la inclusión en los próximos meses.
• Siete sitios modelo reciben un cronograma de dos semanas de pasos para implementar que desarrollan la capacidad y cambian la mentalidad. (Estos sitios fueron seleccionados intencionalmente para representar los tres niveles de escuelas, una variedad de datos demográficos y diversidad, y diferentes puntos de datos).
• La Oficina de Educación Especial está trabajando con esas escuelas en el aprendizaje profesional y las prácticas inclusivas que luego servirán como un ejemplo para otras escuelas.

Priorizar las prácticas inclusivas es una prioridad clave en nuestro Plan de acción de 5 años que se basa en La Evaluación de los Servicios para Estudiantes con Discapacidades de APS realizada durante el año escolar 2018-2019.   

Mes de Concientización sobre las Discapacidades de Aprendizaje: Como parte de nuestro trabajo de inclusión, APS está participando en el Mes de Concientización sobre las Discapacidades de Aprendizaje en octubre para crear conciencia sobre el hecho de que uno de cada cinco estudiantes aprende de manera diferente porque tienen dislexia, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH o ADHD, en inglés) u otras dificultades de aprendizaje. Este es un momento para comprender cómo estas discapacidades afectan a los estudiantes y sus familias, y para renovar nuestro compromiso de crear un futuro más fuerte para ellos. Lean más sobre los recursos y actividades del Centro de Recursos para Padres (PRC) en línea.

Finalmente, como recordatorio, se están llevando a cabo conferencias virtuales de padres y maestros para las escuelas primarias, intermedias y secundarias. Este jueves es día de salida temprana para los estudiantes de primaria. No hay clases el viernes para las escuelas primarias, intermedias y secundarias para permitir las conferencias. Tengan en cuenta que la mayoría del personal de la escuela trabajará de forma remota el viernes.

¡Les deseo una muy buena semana!

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente escolar
Escuelas Públicas de Arlington (APS)