Estimadas familias de estudiantes de primaria:
A medida que la planificación de regreso a la escuela continúa, queremos actualizarles sobre los cambios en el modelo de aprendizaje instructivo para los estudiantes de primaria de 3er, 4to y 5to grado, que entrarán en vigor una vez que comiencen las transiciones de aprendizaje a en persona.
En las últimas semanas, los directores de las escuelas primarias y el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de APS han participado en discusiones y programación para prepararse para las transiciones de los estudiantes al aprendizaje en persona. Los debates se han centrado en la mejor manera de servir a todos los estudiantes en el modelo de su elección, mientras abordan las limitaciones de personal de 3er a 5to grado.
Basándonos en esos debates, hemos decidido hacer la transición de los estudiantes de 3er a 5to grado al modelo de “instrucción concurrente”, similar al modelo adoptado para estudiantes de escuelas intermedias y secundarias. En el modelo concurrente, todos los alumnos de 3er a 5to grado podrán continuar en su clase actual, con su maestro actual, independientemente del modelo que hayan seleccionado. Los maestros instruirán a ambos grupos de estudiantes, los que asisten a la escuela en persona, y a los que participan en línea simultáneamente, ya sea que el maestro esté en el aula o trabaje de forma remota.
Modelo de Instrucción Concurrente para Estudiantes de 3era 5to Grado
Los cambios de modelo concurrente detallados a continuación SOLAMENTE se aplican a los estudiantes de 3er a 5to grado y tendrán efecto una vez que se determine que las transiciones de aprendizaje híbrido/en persona pueden comenzar (las fechas de regreso se anunciarán).Todos los demás estudiantes de primaria (Prekínder a 2do grado) que seleccionen modelos híbridos/en persona seguirán el modelo de aprendizaje híbrido/en persona de primaria como ya se ha descrito. En el modelo de instrucción concurrente:
- Los estudiantes participarán en una combinación de instrucción sincrónica y asincrónica cuatro días (martes a viernes) cada semana, independientemente del modelo de entrega
- Los estudiantes continúan en su clase actual, con su maestro actual, independientemente del modelo que hayan seleccionado.
- Los estudiantes se dividirán en tres grupos concurrentes: a distancia de tiempo completo, Híbrido A (martes/miércoles en persona), e Híbrido B (en persona jueves/viernes).
- Tanto los estudiantes de enseñanza a distancia de tiempo completo como los del modelo híbrido interactuarán entre sí y sus profesores cuatro días cada semana. Los estudiantes del modelo híbrido asistirán a la escuela en persona dos días cada semana.
- Los maestros instruirán a ambos grupos de estudiantes simultáneamente, ya sea que el maestro esté en la escuela en persona o enseñando de forma remota. Esto puede significar que algunos estudiantes en la escuela recibirán instrucción de un maestro que es remoto; estos estudiantes serán monitoreados y asistidos en persona por asistentes en el salón de clases.
- Los lunes continuarán como días de aprendizaje asincrónico para todos los estudiantes, con tiempo para la planificación de maestros e intervenciones en grupos pequeños.
Este cambio se aplica a los estudiantes de 3er a 5to grado en todas las escuelas del vecindario de primaria y programas de opciones, excepto para la Escuela Pública Montessori de Arlington (MPSA), las escuelas de inmersión Claremont Immersion y Key Immersion.
- Todos los estudiantes de MPSA participarán en el modelo original híbrido/en persona.
- Todos los estudiantes de Claremont y Key Immersion, Prekínder a 5to grado, seguirán el modelo concurrente, o sea simultáneo, descrito anteriormente.
El aprendizaje profesional para los maestros de 3er a 5to grado tendrá lugar el viernes 5 de febrero, por la tarde, para apoyar las habilidades necesarias para enseñar en estos entornos únicos concurrentemente. Para dar lugar a esta capacitación y otro aprendizaje profesional para los maestros de primaria y el personal, el viernes 5 de febrero será un día de salida temprana para los estudiantes de primaria.
Gracias por la paciencia y cooperación continuas mientras trabajamos para navegar por estos cambios. Si tienen preguntas sobre este modelo ajustado, por favor comuníquense con su director. Actualizaremos a todas las familias a medida que los detalles adicionales y los plazos de regreso de los estudiantes estén disponibles.
Saludos,
Bridget Loft
Superintendente auxiliar
Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, (DTL)
